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浅谈“三个一切”

作者:李统耀日期:2010年10月20日 10:26

  当前,要想办好学校必须办有特色的学校已经成为人们的共识,广州市育才实验学校以“三个一切”(即一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切)作为本校的教育、教学特色。下面就其原因、做法加以论述。

一、“三个一切”的必然性

1、学校因培养学生而建。

  学校是人类的创举,不论是中国教育的祖师爷孔子创办的以个体教育为特征的私塾,抑或是西方教育家夸美纽斯创办的班级授课为特征为规范的学校,都因培养学生而建。事实上,没有学生便没有学校,许多民办学校因种种原因招收不到学生而导致关闭。

2、学校的设备因培养学生的需要而建设

  学校中的音乐室、美术室、体育馆、电脑室、语音室……各种专科教师都是根据培养学生的不同需要而建设的不同特点的专科课室。至于课室,虽然东西方学校不同,东方教育是学生有自己的课室,大多数学科都在同一课室中上,而西方学校则是每一个教师有课室,而学生上数学课要到数学老师的课室上,上语文课要到语文教师的课室去上。表面上,学生没有课室似乎西方学校的课室与学生无关,事实上,学生需开什么课,决定了请什么科的教师,再决定建什么科的课室,由此可见,不论在东方还是在西方,学校的设备都因培养学生的需要而建设的。

  3、学校开设的学科因不同的学生培养目标和学生年龄特点而设立。

  中小学属基础教育,大学是专科教育,两者设立的学科截然不同。各个大学因培养目标不同,其所开设的学科是完全不一样。即使同属基础教育的小学、初中和高中,从学科的数量上不一样,同一学科深浅度也不一样,其依据就是学生的培养目标和学生的年龄、心理特点、知识水平和接受能力。
从以上的分析可以看出:“一切为了学生”是学校工作的必然。

二、“三个一切”的迫切性

  1、学生成长的差异性迫切需要“为了一切学生”

  差异是客观事物发展的必然,学校教育是一种有目的、有计划、有步骤、有时间要求的规律性教育,而学生群体在智力方面的学习基础接受能力、理解能力及非智力方面的学习态度、学习动机和学习方法等等方面是不尽一致的。以物理原理来说明:同一种作用力作用于不同的物体,不可能得到同一种结果,这是不言而喻的道理。基于此,学校提出“为了一切学生”,要求教师关爱每一个学生,帮助每一个学生,使每一个学生都能健康成长。许多学校提出“不让一个学生掉队”“尤爱差生”等口号都体现了为了一切学生的精神。

  2、计划生育的国策要求“为了一切学生”

  计划生育是我国的基本国策,每一对夫妇只生一个孩子,因此,每一个学生就代表着每一个家庭的未来,承载着父母甚是家族百分之百的希望。作为教师有义务、有责任把每一个学生培养好。这也就是说“三个一切”中的“为了一切学生”。是落实国策的需要。   

  3、民办学校更需要“为了一切学生”

  我国的民办教育由于种种历史原因,都是在20世纪八十年代改革开放之后才建立起来的,到目前为止,最早办的也不过二十多年,一棵幼苗难以与参天大树较量,更加上不同的收费制度,因此大部分民办学校收取不到优秀学生,其大多数学生是公立学校的落取生,这种现象在民办高中、民办大学特别明显。面对如此的学生群体,没有“为了一切学生”的思想和随之设计的可行措施,民办学校无法办好,继而生存也有问题。

  总之,“为了一切学生”迫切需要教育工作去思考,去落实。

  三、“三个一切”的现实性

  1、时代呼唤“为了学生的一切”

  由于现代科学发展的日新月异,社会已发展到了终身教育的阶段,因此,要求学校教师不仅仅是授学生以“鱼”,而更重要的是授学生以“渔”,学会学习、学会创造已成为学校教育的重要组成部分,也就是学校教师不仅应关心学生的现在,还应关心学生的将来,这就是“三个一切”中的关心学生的一切。

  2、基础教育决定了学校必须“为了学生的一切”

  基础教育包括小学、初中、高中三个阶段学生的年龄在6~18岁之间,涵盖了学生的少年期、青年早期关键,是学生身心发展最快,变化最大的长身体、长知识,形成世界观的时期。正因为如此,学校必须“为了学生的一切”,从思想、身体、学业、行为、习惯……全面打好基础。

  3、我国的政策要求学校应该“为了学生的一切”

  一对夫妇只生一个孩子的国策使我们的学生集兄弟姐妹于一身,而俗话说“打虎全靠亲兄弟”、“一个好汉三人帮”都说明了亲情、友情对一个人的工作能否成功具有极为重要的作用,同班同学是最易建立友情、最真挚的关系。学校能有意识的加深同学间的友情有极大的意义。育才实验学校书写了百年训(共200字),按其中顺序每两个字为每届毕业生命名为“××社”,以此建立好校友会组织,确定每年7月第二个礼拜六为校友回校日,确定了活动内容,就是从办校开始便为学生建立友情打下基础,也是“为了学生的一切”的一项措施。

  四、“三个一切”要义的诠释

  1、“一切为了学生”,是指学校中的一切人员,包括校长、主任等行政人员,教师及职员工友都必须有正确的学生观,在制订计划、开展工作到总结的全过程中都离不开为学生服务的理念和依据。

  2、“为了一切学生”是指学校的教师和一切工作人员在对待学生时要一视同仁,对每一个学生都要献出自己的爱心;要根据每位学生的不同情况给予不同的有效教育,使每位学生都能健康成长,都能成才。

  3、“为了学生的一切”是指要从学生现在的德、智、体、美、劳各个方面打好学生发展的基础;又要从学生在学校、家庭、社会所处的不同角色去正确定位;还要从学生未来的发展需要多角度、多方位、多时空去关心培养学生,全面打好基础。

  五、“三个一切”的具体做法

  1、学校德育工作落实“三个一切”的途径

  ①开展“大三好”教育系列活动

  学校通过开展“大三好”(即在校是个好学生、在家是个好孩子,在社会是个好公民)系列教育活动,把学校教育、家庭教育和社会教育有机的结合在一起,三者互相配合,各展所长,互补其短,使学生在整个成长过程中自始至终都能接受到良好的教育。必须指出的是,学校、家庭和社会教育三者之中学校教育必须处于主导地位,在制订计划、实施教育和结果评价中充分发挥好作用。为了有效发挥家庭和社会教育的作用,学校必须切实办好家长学校,开好家长会,成立家长委员会,并充分发挥其作用。另外,必须选择并建设好德育教育基地(包括学军基地、素质教育基地、社会实践基地……)

  ②建立每位学生的成长档案

  学校的教育是一种接力教育,要想使其教育连贯起来,建立学生成长档案是最佳的方法(学生成长档  案应包括:a智力因素、b非智力因素、c心理、d生理、e特长、f弱点、g优点、h缺陷、i接受教育的内容、效果、j教育评价、k教育建议)。

  ③建立干部轮换制

  建立学生干部轮换制既是发现学生潜能、发现人才的好办法,又是锻炼学生能力的好途径。培养学生能上能下、能官能民、正确处理人际关系的好途径。

  2、学校教学工作落实“三个一切”的途径。

  ①切实办好学科特长班。

  我校从开办之初,就以学生学科特长作为编班原则,现在的每一个班都是数学、语文、或英语特长班。办好特长班,让每一位学生都有一科之长,对落实“三个一切”有重大的意义,由于以上三科都是基础学科,其基础打好了对学生今后的发展十分重要,例如:学好语文这个文科工具科是为将来学生在文、史、地、政等文科发展打好基础。而学好数学科是为将来学生在数、理、化、生等理科发展打好基础,而大学是以专科教学为特点,每个人走上社会参加工作也多以专科见长,学生在基础教育阶段打好文科或理科基础,将来他们在大学读书或工作都能得心应手,处于领先地位。

  ②落实全面发展+特长的战略。

  要求学生在初中阶段全面打好基础,不要偏科,教师在任教的每个班中要确保每位学生掌握好基本知识和基本技能;积极办好课外活动课程,广泛开展各种科技活动、文体活动,使学生的爱好、特长得到充分地发展空间;积极办好“状元冲刺班”和“希望班”,为“吃不饱”和“吃不了”的学生开小灶,让他们得到足够的营养迅速成长,不让一个学生掉队

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