我校英语科组的老师积极学习新课标，研究英语学科发展学生核心素养的内涵，在教学中通过各种教学方式和手段让学科核心素养落地，提升教学质量，促进学生终身发展。老师们在课堂上创设有效的课堂情景,让学生轻松主动地投入课堂活动中去，同学们分小组合作讨论,研究学习内容, 英语学科的核心素养得以培养和落实。
看，同学们讨论得多么激烈, 课本剧表演得多么精彩！
特色作业
为了提高学生学习英语的兴趣，丰富学生的课余生活，扩大学生的英语文化知识，营造浓郁的多元文化校园氛围，初一的同学们在寒假发挥自己的想象力和创造力，制作了主题“The Spring Festival”的手抄报。这些精美的手抄报，集美术绘画、英语书写、资料收集为一体，突破学科整合，展示了学生运用英语的能力和实践能力，提升了学生的文化品格和思维品质。
To do the most, to show the best
初二年级通过举行英语书写竞赛，提高了学生英语书写能力，培养了学生的参与意识及认真对待任何一件事情的态度，调动了学生的英语学习积极性，激发了学习热情，磨砺了意志，陶冶了情操。
To be creative, to be fulfilled
初三年级组织和指导学生用各种形式的思维导图呈现文章的脉络和细节信息。通过思维导图的绘制培养了学生学习新知，分析语篇，构建知识网络的能力。学生的思维导图的构制提升了学生课堂参与度和英语学习兴趣，培养了学生的创造性思维，促进了学生思维品质的发展。
Be the master of study
错题集
建立英语错题集是解决"错题再错"的有效途径，养成建立错题集的习惯会让学生受益终生。我校英语科组的老师从起始年级开始就引导学生做有效的错题集。错题集的使用提高了学生分析和解决问题的能力，培养了其思考、分析、研究、善待错题的态度以及创造精神。
Nothing seek, nothing find
树课程
英语科组老师利用周一下午”树”课程时间开设了英语戏剧社团,极大地激发了学生学习英语的兴趣，帮助学生建立了学习的成就感和自信心，使学生在学习过程中发展了综合语言运用能力, 从感受中领略了知识的意蕴，培养了学生的文化品格和创造性思维。
看，我们戏剧社的孩子多么享受排练的过程！
Enjoy English, enjoy life!