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育实让每一个孩子成长为一棵参天大树

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育实让每一个孩子成长为一棵参天大树

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校园动态
作者:
来源:
发布时间:
2018/03/27
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育才实验系列学校总校长 邹连文

 

办学理念奠定成长沃土

我校以“精育人才、卓越发展”为办学理念,力求精英办学、培育精英,为每一个孩子的成长提供优质沃土。“精育人才”的精髓全在一个“精”字,我们要做到各项管理精细、教育学生精心、教学精讲精练,做精深的学问,育精英的人才;“精育人才”的办学理念,展示着育实人精益求精、开拓进取、永不止步的时代风貌。“卓越发展”则指卓越的领导与管理 、卓越的课程与教学、卓越的教师与学生、卓越的交流与合作,这也意味着学校在提供卓越的教育的同时,也希望每一个孩子成就卓越的自我,并让“卓越”成为一种习惯。

育人模式引领成长目标

学校确立“自主管理、自主发展”的育人模式,并寄语所有的同学:“通过自主管理、自主发展,成就更优秀的自我。”自主的含义可以诠释为六个字:独立、主动和自控。学校期望“自主管理、自主发展”成为每位育实人的座右铭。

在德育管理上,学校通过制定一系列切实可行的制度,如《一日常规》、《住宿生管理制度》、《课室常规要求》、《学生请假制度》、《大三好评价制度》、《文明班评比制度》等等,并通过层级管理,将评价机制落到实处,以教育学生的言行,引导其良性发展,培养学生良好的行为习惯和高尚的道德情操。学校以“红棉文化”为学校特色文化,提倡赏识激励的生本教育,鼓励学生形成红棉特质,在成长中“学会做人,学会生活,学会学习,学会创造”,锻造“奉献、进取、拼搏、合作、创造”的育实人精神品质。

同时,学校通过各项活动,提升学生各方面的能力。如 “树”课程精品展示活动,极大地丰富了学生的精神生活,锻炼了学生的能力,培养了学生的才智;每年一届的校运会、淬砺教育、健跑活动、篮球比赛等,师生共同参与,既锻炼了意志,又培养了大家团结合作的精神;安全疏散演练、交通安全教育树立了生命第一的意识,培养了学生的生命保护能力;心理健康教育主题活动发展了学生健全的人格和良好的个性心理品质

“大三好”评价体系指引成长方向

 

一直以来,我校实施“大三好”德育评价体系,我们特别强调学生要养成良好的思想品德和行为习惯,希望育实学子不仅各门学科成绩优良,更要学会做人,懂得为人处世的起码准则,倡导学生争做“大三好学生”(在学校是个好学生,在家是个好孩子,在社会是个好公民)。

每一年我们都举办“感动育实好孩子”评选活动,综合考察学生的知识、品德、家庭责任感、社会责任感等,具体实施过程采取了学校、家庭和社会共同参与的形式,全面关注学生的成长。这一评价体系促进了学生充分健康成长,培养出了兼具个人修养、家庭情怀和社会主义核心价值观的优秀人才,赢得了家长和社会的一致好评。

教学理念提升学生核心素养

 

我们提出了 “优质轻负、高效课堂”的教学理念,以发展学生的核心素养,并培养学生的可持续发展力。

课堂教学中,提出打造优质课堂。强调优化师生关系,营造和谐快乐的学习氛围;强调优化教学方法,一法为主,多法配合,激发学生热情;强调因材施教,同授异练,分层指导,使每类学生都能获得最大的收获;推行导学案教学模式,通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效益,充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用,使主导作用和主体作用和谐统一,从而发挥最大效益,构造优质课堂。

在作业方面,强调有效作业。包括内容的全面性、结构的合理性、价值的发展性、安排的灵活性、使用的实用性。同时在作业习题册的编写上倡导“三度两注重三兼顾”,三度:数量限度、时间跨度、难易程度;两注重:设计注重针对性,构成注重层次性;三兼顾:知识巩固和能力培养兼顾,必做题目与选做题目兼顾,人文性与地方性和谐统一。围绕“优质轻负”的理念,我校全体教师积极参与,着力改进教法和学法,转变师生教学行为,重视培养学生必备品格和解题技巧与能力。

“树”课程实施为学生成长奠基培根

 

课程是学校办学的核心要素,是学校影响学生的核心手段,是教师专业发展的核心途径。我校根据“学校特色化发展” 的办学需要,结合我校“学生个性化发展”的成长需要,进一步提出“树”课程理念,树立“让每一个孩子成长为一棵参天大树”的课程理念,将“以兴趣促励学生,以理趣启发学生、以情趣打动学生、以知识丰富学生、以能力提升学生”作为“树”课程目标,为学生的发展提供多元的课程载体,为学生的成长奠基培根。现在,已经初步形成“树根课程(基础课程)、树干课程(研究课程)、树枝课程(拓展课程)、树叶课程(精品课程)一体化”的四大层次课程体系,并在人文与经典、语言与文化、社会与发展、数学与逻辑、科学与实验、技术与设计、艺术与欣赏、体育与健康等八大领域中开发出有学校特色的精品校本课程。

育才实验学校“树”课程的开发与实施,既是新时代教育的迫切需求,也是育实品牌教育的延展。“树”课程内涵丰厚,内容层次清晰,开发实践卓有成效,“树”课程拓展了学生视野,提高了学生思维能力,从而提升了学生综合素养。

我相信,育实的沃土将为每一个孩子提供成长需要,每一个孩子将在学校精心的育人氛围和“树”课程的文化滋养下,做到恭敬有礼、敬崇艺术、尊重学术、博学深思、慎独自律、勤思创新,逐渐成长为一棵参天大树,成为具有“社会责任、学术素养、创新能力、国际视野”的未来人才。