2017年1月7—8日，广州市育才实验系列学校200多名老师齐聚华南师范大学教育信息技术学院报告厅，参加由广东省中小学校长联合会举办的“广州市育才实验学校教师提高培训班”。
7日上午9时，育才实验系列学校校长邹连文做培训班开班致辞。邹校长结合去上海、北京的考察学习，向全体教师介绍了以“学生核心素养”为统领的课程体系和评价标准的教育趋势。广东省中小学校长联合会刘仕森副会长阐述了提高“学生核心素养”的背景和重要意义。
邹连文校长做开班致辞
广东省中小学校长联合会刘仕森副会长致辞
本次讲座，左璜博士用图表的方式给我们展示新加坡、日本、美国的教育目的演变过程，进而演示了整体的趋势，结合我国去年出台的核心素养要求、高屋建瓴地解读新课程改革对提高“学生核心素养”的理论和现实要求。第一个培训项目，是华南师范大学心理学、教育学博士左璜做《基于学生发展核心素养的学校课程与教学创新》的主题讲座。作为新课程改革的参与者，左璜博士深度解读国家教育政策，并对华南基础教育“学生核心素养”做了科学的分析，提出了独到的见解。
左璜博士讲座
7日下午，广州市越秀区教育发展中心莫明珉老师针对我校的具体情况，给我校全体教师做《校本课程开发与学校特色发展》的专题报告。莫老师高度评价了我校的教学成绩，希望育实系列学校成为教育改革中的“弄潮儿”，为广东省的新课程改革做出榜样。
莫老师结合我校红棉文化特色课程，从顶层设计上提出来更全面、更详尽的育实“树课程”的建构和要求，为我校的特色发展规划了蓝图。莫老师提出的“树课程”包括“土壤课程”、“树根课程”、“树枝课程”和“树叶课程”，处理好了国家课程、地方课程和校本课程的关系，也层次分明地梳理了校本课程的发展脉络。
莫明珉老师做《校本课程开发》主题报告
8日上午，泉源教育创新研究中心张良主任做《核心素养校本课程的实践》的报告，张良老师所创办的泉源教育作为素养教育的践行者，打破了学科间的知识壁垒，减少了城乡教育差异， 因材施教，注重学生素养的提升。张良老师用教学实录向全体老师展示了“提高学生核心素养”的教育实践，生动具体地介绍了核心素养课程的开发和实践。
张良老师做《核心素养校本课程的实践》报告
培训结束后，各校区的教师都觉得培训很有针对性，一天半的内容很生动、很深刻，为今后在学校课程设置上进行创新指出了方向。二沙校区曾碧芬教师深有感触，在新的课程改革中，我们老师要“触摸星空，脚踏实地”，勇敢地接受新的挑战，做好校本教材的开发，做一名更有成就的教育工作者。
增城校区刘鸣教师代表认为：提高学生素养是教育的本质，也是国家发展的需求，我们老师要培养出迎合时代需要的人才。
番禺校区涂立富教师代表认为：在新课程改革中，我们要抓住机遇，敢于占领潮头，做更优质的教育。
教师代表培训感言
最后，邹校长做培训班结业致辞。邹校长表扬了老师们的学习成果，也勉励全体老师克服困难，发挥育实人的聪明才智，走在教育潮流的前列，为个人，实现教师的教育价值；为学校，夯实育实品牌。黄蓝红、冯芹等教师也纷纷发表自己的培训感想，说出了老师们面临改革的困难，也表示对“提高学生素养”教育改革的认同和思考。
邹校长做培训班结业致辞
一天半的培训学习，全体老师收获良多，了解了教育改革的趋势，在专家理论的解读和实践的指导下，也对新的教育改革信心十足。我们也相信，在学校领导高瞻远瞩的引领下，育实师生锐意改革、创新实践，一定会迎来新的腾飞，实现育实的教育伟业。
培训班全体合影
知识小普及：
广州市育才实验系列学校，指的是广州市越秀区育才实验学校、广州市番禺区香江育才实验学校，广州市香江中学这三所中学及一所小学--增城香江学校。